Proiectarea și operaţonalizarea obiectivelor curriculare în procesul dezvoltării calităţilor motrice ale elevilor claselor gimnaziale.

Abstract

În articolul de faţă se abordează problema proiectării și operaţionalizării obiectivelor curriculare axate pe formarea de competenţe psihomotrice în cadrul lecţiilor de educaţie fi zică cu elevii claselor gimnaziale, al căror produs fi nal va fi îmbunătăţirea indicilor de dezvoltare și manifestare a calităţilor motrice. În contextul problemei cercetate, esenţa studiului nostru în sistemul de învăţământ curricular bazat pe competenţe nu neagă obiectivele, ci vine să intensifi ce și să extindă nivelul de cunoaștere, de capacităţi și calităţi necesare elevului, prin proiectarea și operaţionalizarea obiectivelor educaţionale concrete orientate spre dezvoltarea calităţilor motrice de bază. Rezultatele experimentului pedagogic efectuat în vederea constatării nivelului de dezvoltare a calităţilor motrice la elevii claselor gimnaziale în baza proiectării și operaţionalizării corecte a obiectivelor curriculare în cadrul lecţiilor de educaţie fi zică a infl uenţat pozitiv asupra parametrilor cercetaţi, la care am obţinut asemănări semnifi cative între rezultatele obţinute la clasa experimentală și cea martor.