Interconditionality of motor and intellectual development in primary school students

Abstract

Articolul prezintă informații științifice privind cercetarea stării motrice și intelectuale a elevilor claselor primare în baza exemplului școlilor din localitățile rurale ale raionului Ialoveni, Republica Moldova. Pentru prima dată, în ultimii 37 de ani (din anul 1978), conform cercetării în masă a stării motrice a copiilor din clasele primare, a fost determinat un model de normative corespunzătoare ale manifestării lor motrice, controlul asupra îndeplinirii cărora va contribui la dezvoltarea lor cu succes. S-a determinat gradul de influență a educației fizice sistematice asupra formării competențelor cognitive la elevii din clasele primare prin dezvoltarea proceselor psihice cognitive: atenția, percepția, memoria, gîndirea și imaginația.