Закономерности формирования ритма профессионально-педагогической деятельности специалиста по физической культуре

Abstract

Цель исследования: разработать и научно обосновать закономерности формирования ритма профессионально-педагогической деятельности специалиста по физической культуре.

Задачи исследования: изучить содержание и особенности профессионально- педагогической деятельности специалиста по физической культуре в личностном и деятельностном контексте; установить сущность феномена ритма и его роли в различных видах человеческой деятельности, в т.ч. в профессионально-педагогической деятельности специалиста по физической культуре; определить и экспериментально обосновать оптимальный структурно-компонентный состав ритма профессиональной двигательной дидактической деятельности педагога по физической культуре; синтезировать и проектировать коммуникативный состав дидактической деятельности в контексте ее ритмоструктурной и функциональной целостной организации; выявить основные положения по содержанию ритмоструктурной организации целостной дидактической деятельности и уровни ее практического воспроизводства у студентов физкультурных вузов; научно-теоретически обосновать общие и частные закономерности формирования ритма профессионально- педагогической деятельности педагога по физической культуре.

Новизна и оригинальность исследования: впервые исследованы закономерности формирования ритма профессиональной педагогической деятельности специалиста (учителя, тренера-преподавателя) физической культуры с позиций ее ритмоструктурной организации.